В мире насчитывается более 25 тысяч Монтессори-школ.

Главное свидетельство международного признания Марии Монтессори стало решение ЮНЕСКО в 1988 году, касающееся четырёх педагогов, определивших способ педагогического мышления в ХХ веке. Это американец Джон Дьюи, немец Георг Кершенштейнер, итальянка Мария Монтессори и русский педагог Антон Макаренко.

Феномен педагогики Монтессори заключается в ее безграничной вере в природу ребенка, в ее стремлении исключить какое-либо авторитарное давление на развивающегося человека.

В Монтессори-школах дети становятся самостоятельными, способными к самореализации, взаимопомощи и сотрудничеству. Монтессори — это образование, которое отвечает запросам современного глобального общества. Мы реализуем формат образования детей, который дает ребенку стимул, а главное способность достигать поставленных целей.

Педагогика Монтессори сосредоточена на потребностях, способностях и одаренности каждого ребёнка. Дети учатся лучше, когда они могут сами определять свой ритм и способ учёбы. Поэтому педагоги системы Монтессори поощряют детей самим управлять выбором темпа, темы и закрепления изученного.

Доктор Мария Монтессори заметила, что дети проходят через четыре четких и заметных периода физических и психологических изменений. Каждый из этих периодов или планов длится шесть лет: от рождения до шести (младенчество), от шести до двеннадцати (детство), от двеннадцати до восемнадцати (юность), от восемнадцати до двадцати четырех (переход к стадии взрослости). По мере того, как меняются потребности ребенка на разных стадиях развития, должна меняться и окружающая среда и тот опыт, который приобретается внутри среды.